近年来，随着全社会教育观念的转变，教师这个职业也越来越受到人们的青睐。教师，作为一个庞大的社会群体，在我国的人数早已超千万，他们肩负着教书育人的重任，承载着传道、授业、解惑之职责。在人们眼中，教师社会地位高、收入好。但实际上，面对繁重的教学负担、过大的工作强度、激烈的竞争制度以及复杂的人际关系，教师在工作中面临着巨大的压力。不少教师被失眠、焦虑等情绪所干扰，心理健康问题日渐突显。教师节即将来临，在这个特别的日子，《毕业生》走进老师群体，试图揭开他们鲜为人知的生存现状。
　　社会不理解让老师“身心俱疲”？
　　过去家长都非常信任老师，放心地把孩子交给老师来教育和管理；现在，很多家长有自己的想法，对老师的教育方法也有诸多挑剔。
　　教师节，作为广大教师的节日，却并不受丘老师的欢迎。“我不喜欢过教师节，每到这个时候，学生给老师送礼物，别人看见了会觉得，当老师多好啊，教师节还有礼物收，但其实不是这样的。”教小学英语的丘老师觉得很委屈，其实自己最在乎的并不是礼物，而是别人的理解和尊重。
　　“不要对老师期望过高，老师也不是超人。”教小学一年级语文的小天老师认为，最需要改变的不是收入，而是社会对老师的理解和尊重。“以前的老师比较受尊重，只要教好小朋友就可以了，现在的老师要做的比以前多很多，高级保姆加高级行政秘书”，小天老师向记者表达自己的心声，“老师都是人，很多时候心有余力不足，孩子的教育不能只依靠老师和学校，家长是很重要的。”家长对孩子教育的不重视，同样是教小学英语的王老师最烦恼的事，“小孩读书不好，不能只是抱怨孩子和老师，家庭教育是很重要的，需要家长的配合和理解”。王老师每天都会给没交作业的孩子的家长打电话，希望家长督促孩子完成作业，但家长的反应却让她很心寒：“我不认识字，我不会”。自己的真心没有换来家长的理解和配合，让王老师“身心俱疲”。
　　任教初中英语的陆老师表示，过去家长都非常信任老师，放心地把孩子交给老师来教育和管理。现在，很多家长有自己的想法，对老师的教育方法诸多挑剔。“孩子不做作业，他不以为然；孩子与同学发生打架，他总认为自家孩子对。”陆老师坦言，这类家长让老师非常头疼。
　　过半老师自称亚健康典型
　　每天从睁开眼那一刻开始就像打仗，一直要忙到晚上七点多，等学生上完辅导课、处理完作业才能回家，然后接着备课。
　　中国青年社会调查中心的一项调查发现，10.2％的老师经常生病，健康状况令人担忧。在记者随机采访的8位来自不同年级的老师当中，过半的老师都自称“自己就是亚健康状态的典型”。
　　尽管老师们都很钟爱自己的岗位，但工作强度过大也是教师们，尤其是小学教师反映最为强烈的问题。在接受采访的教师中，百分之百的教师都认为自己工作与休息时间失衡，有些老师甚至几乎没有“属于自己的时间”。“每天从睁开眼那一刻开始就像打仗，一直要忙到晚上七点多，等学生上完辅导课、处理完作业才能回家，然后接着备课。”今年32岁的霍老师发出这样的感叹。
　　广州某重点中学负责高三英语的杨老师告诉记者，她每天的工作时间都在10-12个小时。此外，还要在家中备课2-3个小时。尽管她一直钟爱逛街和旅游，但负责高三教学的这一年来，逛街的次数几乎为零。因此，现在杨老师最大的愿望就是能给自己放一个假，让自己“好好放松一下，做自己喜欢做的事”。
　　记者采访发现，教师工作时间平均都在10小时以上，老师们都表示，自己除了吃饭、睡觉外，80%的时间都花在工作上。王老师是越秀区某小学英语老师，每天工作时间超过8个小时，下班后经常还要加班，“我现在都没有时间管我女儿”。负责两个班英语教学的王老师平均每天要上三四节课，分身乏术的她只能把女儿交给舅舅照顾。
　　霍老师是我市某重点中学初三数学老师并兼任班主任。霍老师说，对于带毕业班的教师来说，升学压力、期末测试的压力、家长对重点班的期望值等都让她不敢有丝毫的放松，“有时在学校里和学生谈话多了，回到家里连一句话都不想说。”
　　喜欢这个职业，但坚守很难？
　　收入不高，工作强度大，社会不理解，成为很多老师转行的理由。
　　对于自己的“付出与收获”是否成正比，老师们均表示教育行业是个“良心活儿”，不能单凭收入多少来衡量自己的付出是否值得，“但如果老师的生存状况多一些人关注，老师所能产生的教育效果就会大很多”。老师们普遍感觉自己的工作强度较大、付出的精力也较多，但收入水平却不成正比，“即便喜欢，却不知道如何坚守下去”。
　　据了解，在全国范围内，教师工资和待遇始终低于公务员。今年7月，广东再次强调落实中小学教师工资福利待遇，并在今年拿出7亿多元对欠发达地区的教师给予奖补。尽管如此，广东省副省长宋海仍然表示，教师和公务员的工资福利待遇差距并没有缩小，虽然近年来教师待遇总体改善，但和巨大付出相比仍不算高。
　　“到底广州的教师拿到多少钱才算‘不低于或相当于公务员水平’呢？这个问题目前依然没有答案。”在荔湾区做了将近十年老师的陈老师认为，收入提不上去，会导致教师人才的流失。她建议政府应该对“教师不低于或相当于公务员水平”提出具体的标准，不要“雷声大雨点小”。
　收入不高，工作强度大，社会不理解，成为了很多老师转行的理由。年轻活力的雅尼是广州某民办幼儿园中班的一名幼师，26岁的她从事幼教行业已有3年，虽然雅尼很喜欢这个职业，但对于未来是否坚守，她充满迷茫，“刚出来工作，觉得工作最重要是自己喜欢。但随着年纪越来越大，我也要养家，小孩上学也要花钱，现在的工资太低了，工作时间也太长”。
　　然而，也有很多老师选择一直坚守。“师资严重不足，教学环境也不好，老师都很累”。尽管工作辛苦，但丘老师表示，既然选择了当老师，就得耐得住清贫，“我不会转行，我觉得自己还是很喜欢老师这个职业”。
　　说起为什么对教师行业如此不舍，广州某重点中学高三的洪老师有一番很实在的“说法”：“年轻的时候想过转行，那时主要是因为自己不适应。现在干了那么多年，收入相对稳定，假期多，总体来说还是很不错的。”
　　此外，许多中小学老师告诉记者，能面对众多可爱的孩子，把知识传授给他们，使他们成为有用之才，也是自己难以舍弃教师岗位的原因之一。“对学生的感情是很难割舍的，”洪老师表示，支撑她一直在教育事业中走下去的是学生的成长，“看到他们有成绩，心里真的很高兴”。
　　公众看教师
　　1.你觉得最辛苦、压力最大的是？
　　高中老师 51.62%
　　初中老师 26.16%
　　小学老师 18.12%
　　大学老师 3.34%
　　2. 你认为老师身体健康问题的主要诱因是？
　　公众认为老师身体健康问题的三大主要诱因，分别是
　　为学生操心 66.0％
　　教学任务繁重 60.6％
　　精神压力过大 52.9％
　　3. 你认为老师心理健康问题的主要诱因是？
　　老师心理健康问题的三大诱因，分别是
　　学生升学压力 81.2％
　　家庭压力 31.8％
　　经济压力 29.5％
　　4. 你认为老师的压力主要来自？
　　学生成绩 60.0％
　　教学或管理任务重工作时间长
　　 50.3％
　　收入低 42.6％
　　学生人身安全事故预防
　　 41.6％
　　无力照顾家庭 33.1％
　　职称问题 27.6％
　　发表科研论文的压力 19.7％